草兒與兩個寶貝の旅行

一開始來找我們的爸爸媽媽，常會笑著說：
「老師，我家小孩好愛亂組東西喔～
拿家裡的紙箱、瓶蓋、吸管拼一拼，說那是火箭！」
其實，這樣的「亂玩」，正是創造力萌芽的開始。

在意樹學院，我們相信——
藝術教育的重點，不是畫得像，而是讓孩子能「說出自己的故事」。
孩子透過創作，不只是畫畫，而是在思考、表達與探索自己。

創作，是一場思考與表達的歷程

在課堂上，我們常看到這樣的畫面：
有的孩子細細描繪生活場景，有的孩子大膽塗抹、自由創造。
他們的畫雖然未必「寫實」，但當老師問：「這是什麼呀？」
孩子會閃著眼睛回答：「這是我想像裡的家！」

這一刻，我們看到的不是技巧，而是思考的痕跡。
創作本身就是孩子觀察、理解世界的過程。
他們在畫中重新組合經驗、詮釋感受，
每一筆線條、每一個顏色，都是心裡的小故事。

從「畫得像」到「畫出想法」——敘事性學習的力量

藝術學習不只是訓練手眼協調，而是【敘事性學習】的實踐。
孩子在創作中經歷三個重要階段：

看——觀察世界、理解事物的細節。

想——內化經驗，形成自己的觀點。

說——透過圖像與語言講述故事。

這個循環培養了孩子的創造力、批判思維與自我表達力。
正因如此，我們更重視孩子「怎麼想」「怎麼說」，
而不是他畫得有多像。

小故事分享：從顏色開始的表達

有一位學生在創作時，總喜歡用深藍與灰色，畫面看起來有些憂鬱。
老師沒有急著糾正，而是陪他聊畫裡的故事。
幾次之後，他開始加上黃色、橘色，畫面也漸漸變得明亮。
他說：「因為最近我和爸爸一起去釣魚，覺得很開心。」

顏色變化的背後，是情緒的釋放與心靈的成長。
這就是藝術最動人的地方——
畫裡的故事，比畫得像更重要。

從課堂延伸到生活：讓想像力成為日常習慣

藝術不該被侷限在教室裡。
在家裡、在公園、在旅途中，
孩子都能透過觀察與手作，持續發展創造力。

👀 觀察自然：一起看看秋天葉子的顏色變化。
🖐 生活創作：用廢材做成「小發明」或「小雕塑」。
🎨 共學互動：讓孩子分享「這是什麼故事？」
藝術，就這樣成為生活的一部分。

當孩子習慣用創意看世界、用想像解決問題，
創造力自然成為他們的生活態度。

怎麼評量孩子的創造力？

在意樹學院，我們不只看作品的「成果」，
更關注孩子在創作過程中的思考力與表達力。
評量方向包含：

任務表現：觀察孩子如何用創意解決生活中的問題。
敘事與反思：能否清楚說出作品的想法與感受。
行為表現：專注力、好奇心與挑戰新事物的態度。
創造力的評量，不只是數字，而是理解孩子的起點

透過持續觀察與紀錄，
教師能依據孩子的創造力特質設計個別化教學，
讓每個孩子都能在適合的方式中閃耀。
我們也會與家長定期溝通，
分享孩子的學習檔案與作品故事，
讓藝術教育延伸成家園共育的橋樑。
最重要的是——讓孩子自己看到、理解自己的成長，
從「我不會」變成「我可以試試看」。

💝藝術教育的價值，在於讓孩子看見自己藝術的真正力量，
不在技巧，而在「理解與表達」。孩子在創作的過程中，
不只是畫畫，而是在學習觀察世界、理解自己、並勇敢說出心裡的故事。
讓我們陪孩子一起，在每一幅畫裡，發現他心中那個正在長大的「小故事家」。

🌳文章來自：想與你一起看見孩子發光的JS-CHooL 意樹學院：
https://www.facebook.com/Doingoodsign/